Com ja sabem, avui dia podem accedir a una gran quantitat d'informació a través d'Internet. Segons els nostres interessos i motivacions, visitarem amb més freqüència unes pàgines web o unes altres, i a més, ho podrem fer en qualsevol moment, sense restriccions d'horaris i sense la necessitat d'haver de desplaçar-nos. Així, les noves tecnologies ens faciliten un procés d'aprenentatge molt personalitzat.
Tot això ha dut a la modificació del concepte "Entorn personal d'aprenentatge" o PLE (per les seves sigles en anglès), ja que amb la incorporació d'Internet a la vida quotidiana, l'entorn d'aprenentatge de qualsevol persona s'ha tornat molt més potent. Amb les noves tecnologies, les pàgines web, els blogs, xarxes socials, premsa online,... tenim accés a una gran quantitat d'informació que abans ens era molt difícil d'obtenir tan ràpidament.
Segons la definició que fan Adell i Castañeda (2010), un PLE és el conjunt d'eines, fonts d'informació, connexions i activitats que cada persona utilitza de forma assídua per aprendre. Així, crear el propi PLE és una activitat útil per prendre consciència de tots els recursos que empram i per tenir el control del propi procés d'aprenentatge.
Com el PLE representa tot el que fem per aprendre, ha d'incloure les eines i recursos que utilitzam per accedir a la informació, els que utilitzam per crear, modificar i reflexionar sobre la informació obtinguda, i els recursos que utilitzam per compartir la informació amb la resta de persones.
A la imatge següent es pot veure el meu PLE virtual, separat en les eines que faig servir per accedir, crear i compartir informació. Per exemple, per accedir a la informació, a més d'emprar el moodle de la universitat o diccionaris online, també trob molta informació que necessit a YouTube i sobretot emprant Google. D'altra banda, per crear, a més d'emprar les típiques eines com OpenOffice o MicrosoftWord, fent el grau de matemàtiques he hagut de fer servir molts programes específics per programar i escriure matemàtiques. Per últim, a l'hora de compartir la informació, faig servir, a més d'aquest blog, algunes xarxes socials com Facebook i Twitter, però sobretot el correu electrònic.
 |
| Imatge pròpia creada amb Bubbl.us |
Com ha he esmentat, la creació del propi PLE ajuda a adonar-te de com aprens, quines són les teves fonts d'informació i amb qui comparteixes el teu coneixement. Per això, és una activitat que pot ser interessant per fer-la a una aula de secundària. Els alumnes seran més conscients del seu propi procés d'aprenentatge i s'adonaran de què contínuament estan aprenent sense proposar-s'ho, simplement navegant per Internet, cercant les coses que els interessen.
És per això que un professor del segle XXI no pot donar l'esquena a aquest fet. Ha de ser conscient de que el PLE dels seus alumnes és molt important, i que, segurament, amb les eines que empren poden obtenir molta més informació de la que ell els pot oferir, i a més de forma més significativa i sense que els resulti avorrit. Així, com ja vaig dir a una entrada anterior, els professors han de guiar el procés d'aprenentatge dels seus alumnes i iniciar-los en les eines adequades per aprendre de manera que vagin configurant els seus propis PLEs.
